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我校40余名师生赴陶行知研究馆参观学习

时间:2018年11月09日信息来源:本站原创 点击: 【字体:

11月8日14:30,我校团委、书院部、各书院全体老师校学生会主席团成员、各书院主席代表共40余名师生前往太原师范学院的陶行知研究馆进行参观学习。

陶行知、胡适都是美国哥伦比亚大学约翰·杜威的学生,他们的老师提出“教育即生活”的教育观点,陶行知回到中国后便提出“生活即教育”的理念,这是伟大的超越和进步。完满教育从某种意义上讲也继承了“生活即教育”的理念和主张,因此,本次参观学习活动——学陶、知陶、研陶就是为了更好地理解教育、理解育人的神圣与庄重,感受和思考教育的纯粹与价值,更好地认识、践行完满教育理念和实践。

据了解,陶行知研究馆是太原师范学院1991年建立的“山西陶行知纪念馆”和2007年扩建的“山西师陶馆”的传承与发展,建设过程历时近一年,是全省研究传承陶行知教育思想和精神、爱国主义教育和师德教育的重要基地。馆内陈列的数千张照片以及一件件实物,都生动翔实地展现了陶行知先生的生平、思想、伟大人格以及为中国教育做出的杰出贡献,也充分彰显了太原师范学院学陶师陶的鲜明特色。

我校40余名师生赴陶行知研究馆参观学习

步入陶行知研究馆,一股文化气息扑面而来。研究馆由行知剧场、行知足迹、行知三晋、行知太师以及行知书社五部分组成,真实生动地向大家展示了陶行知先生生前各个不同时期的经历,较为完整全面地反映了伟大的人民教育家陶行知先生的光辉一生,馆内多样的展览方式也增添了陈列展览的观赏性与参与性。

我校40余名师生赴陶行知研究馆参观学习

陶行知先生一生忠诚于人民的教育事业,他以“捧着一颗心来,不带半根草去”的赤子之忱,为中国教育探寻新路。他先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校等,为社会培育了大批有用人才。他推崇生活教育,提倡“教学做合一”及“小先生制”,要求教育与实际结合,为人民大众服务。展馆中一张张泛黄的老照片,一段段被记录在墙壁与画卷中的故事,正是陶行知先生这一生高尚品格的写照。

我们可以从每个历史时期留存的珍贵画面中,感受到陶行知先生矢志不移、玉汝于成为每个穷孩子办教育的情怀;在每个早已褪色定格的图片中,可以看到陶行知先生为人民大众可以获得教育,栉风沐雨搞平民教育奋斗不已的意志。风风雨雨一百年,陶行知先生的思想依然活在百年后的今天,依然闪烁着智慧的光芒,影响着一代又一代人。“为一大事来,做一大事去”,陶行知先生的一生是伟大的一生,光辉的一生。富有革命精神、献身精神、求真精神、创造精神的陶行知,将永远是我们学习的光辉榜样。

我校40余名师生赴陶行知研究馆参观学习

通过此次活动,老师们、同学们深刻体会到了行知精神的伟大,更懂得了自己所肩负的神圣使命,同学们决心自此勤奋学习,勤于实践,勇于创新;老师们表示会一如既往地踏实工作,向着“学为人师,行为世范”的目标前进!

参观学习心得:

陶行知先生说,教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力。从社会发展到人生成长,我们一直生活在改造环境或被环境改造的微妙关系中。纵观人类发展历史沿革,因使用工具,而使得人类改造自然环境超过自然环境改造人类,是人类一个伟大的进步。但自然环境只是环境的一个基础面,我们在不断地自我发展中,需要获得改造各种环境的能力以实现人类的不断发展和成长。陶行知先生在多年前的论断早已揭示人类发展的伟大真理,对我们教育工作者来说,前路已有方向,只待厚积薄发。

——校团委 

此次前往太原师范学院参观陶行知研究馆,认真聆听讲解员的生动讲解,仔细观看每一张老照片,深刻体味陶行知先生“千教万教教人求真,千学万学学做真人”“真正的教育必须培养讲道德、能思考、会创造的人”、“人的发展是教育的出发点和归宿点”的教育理念,我校完满教育这一特色育人模式注重学生全面发展,旨在提高学生综合能力、使学生具有较强社会适应力,这与陶行知先生的教育理念相契合。对于我们教师而言,只有不断以新的知识充实自己,加强道德修养,以脚踏实地、乐于奉献的态度对待工作,引导学生在实践中提高自身能力,才能真正成为学生的良师益友。

——校团委 

教育是创造力的教育,不仅仅是学的教育。陶行知先生生活教育的全部出发点和归属都是在培养学生的创造力,而这种创造力重点是培养学生自学、自治、自得的能力,这恰恰为书院学生组织“领导力”的培养提供了有益借鉴和思考。

——书院部 石 宁

“千教万教教人求真,千学万学学做真人”这是我作为一名普通的书院辅导员最有感触的一句话。“教学和一,顾名思义是教与学的统一”这是我参观陶行知研究馆最先感受到的教育箴言。我们的责任不仅仅是教学生,而是教学生学。书院的工作提倡家文化,通过打造朋辈互动的新圈层,培养具有领导力的青年学子,也正是陶老先生的理念。学习离不开生活,学习就在生活之中,学生活中的问题,已成为我们每一个辅导员所努力做到的,这与陶行知倡导的“生活即教育”不谋而合。

——箕城书院 王 瑞

作为一名教育家、思想家,陶行知先生的爱国主义思想、求学精神、先进的教育思想就已经折服了我,作为新一代青年、学生干部,在带领好一个团队的前提下,我们要充实自己的文化知识和带队经验,成为一个可以为同学答疑解惑的人,有理有据的帮助团队、个人解决困难;还要敢于担当,努力成为扛得起团队困难、放得下头顶光环的人。

作为学生会的一员,大家都在为推动完满教育的发展不断努力,之后希望通过加强对教育模式的深入了解和组织观念意识的培养,让学生会大家庭的成员们从根本上理解学生工作的意义和重担所在,通过环境的解读、讲解和日常活动的能力培养,最终将我们每一位成员培养成一个能独立思考、提的出建议、有工作能力和组织观念的骨干力量。

——学生会 赵淳宇

11月8日下午,有幸和各位老师、同学一同前往太原师范学院参观陶行知研究馆。迈入研究馆,墙上的一张张图片、一帧帧影像片段、一句句名言都向我们展示了陶行知先生朴实、伟大的一生。我从一段段文字中了解到当时教学条件的艰苦,在如此艰苦的条件下,陶行知先生依然大胆推行民主教学、生产生活劳动和勤工俭学,为了使学生真正在“生活教育”中出真知、长才干,为抗日救国输出了大批骨干力量,想必这就是教育工作者应做到的“不忘教育初心,方得育人始终”吧。他这种“爱满天下”的仁义情怀,也是我们学生干部最需要弘扬的“正能量”。作为学生干部的我们,在今后的工作中,也要以陶行知先生为榜样,时刻自省、自警、自励,“不为名所累,不为利所缚,不为欲所惑”,全身心地投入到学生工作中,以身作则,不断学习,不断成长。

――团学信息中心 罗甜甜

11月8日,我有幸参加了学校组织的太原师范学院山西陶行知研究馆观摩学习活动。太原师范学院的在校学生担任讲解员,她们详细的解说让我了解了很多关于陶行知先生的事迹。陶行知先生一生致力于教育事业,对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他为中国教育事业尽心尽力,积极推广平台教育,投身乡村教育运动。他不仅创立了完整的教育理论,而且将理论联系实际进行不断探究,先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。陶行知先生为国为民的事迹在师范类院校广泛传颂。在陶行知研究馆里面的讲解员都是在校大学生,她们熟练的业务能力、突出的表达力、阳光自信的风采让我感触颇深。在本月中下旬,学生书院联合会将会举办首届“泰古杯”书院讲解大赛。相信在书院老师及我们学生干部在参加了本次的参观活动后对书院讲解员有了更精准的定位。

——学生书院联合会 张 轲

(作者:团学信息中心 摄影:学生科技联合会 编辑:zhuoyue)
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