远景学院是山西农业大学信息学院为提高教学质量,深化教育教学改革的一项创新,是精英人才培养的试验基地,是一个高端教育品牌。学院实行通识教育,采用全新的人才培养模式,实施个性化的人才培养方案,拥有相对独立的教学区和生活区,注重学思结合,倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,帮助学生学会学习,激发学生的好奇心,培养学生的兴趣爱好,营造独立思考、[详情]

    【同课异构·教研篇】教学团队跨学科 课程研讨明方向

    时间:2021年05月11日信息来源:本站原创 点击: 【字体:

    《跨文化交际》是一门集人类学、社会学、文化学、传播学、语言学、心理学等学科的理论与实践于一体的交叉学科。在三校通识和两校远景负责人的共同推动下,集合了来自集团三校通识课教学部、远景学院共13名教师,协力形成一支线上+线下的跨学科教学团队,以线上线下两个平台为依托,开展跨文化交际课程团队教学项目研发。恰逢重庆移通学院的李晨晓老师讲授《跨文化交际》课程,为力保项目顺利有序开展,5月8日下午,教学团队在远景学院会议室召开了期中教学研讨交流活动,重庆移通学院远景学院的李晨晓、晋中信息学院通识课教学部的徐佳、远景学院的马杰、赵晨倩和杨晓玲等授课教师参加了本次教学研讨交流活动。全体成员就课程整体设计、具体实施、条件保障、授课感悟等方面所涉相关细节进行了沟通交流。

    【同课异构·教研篇】教学团队跨学科 课程研讨明方向
    沟通交流

    首先,李晨晓老师分享了来我院讲授《跨文化交际》课程后的感受。她分享说“远景学院的学生在课堂上听课态度认真,能积极配合各个教学环节,并且能在较短的准备时间内呈现出具有一定水准的课堂展示活动”,对我院学生的良好的课堂表现、学习习惯和课堂教学环节完成度给予了充分的肯定。

    接着,围绕《跨文化交际》课程的教学内容、教学设计及课程考核等方面,老师们展开了充分的教学研讨和交流。在教学内容方面,由于本门课程是由不同学科背景的教师共同完成授课内容,因此,基于课程本身内容的逻辑建构上,从学生的反馈来看,基本上达到了教学目标和教学目的。但也是因为不同的教师完成不同的教学内容,各章节(各学科相关内容)授课时间较少,也可能导致教学内容难以深入。在教学设计方面,老师们一致认为在充分体现远景博雅教育理念的前提下,在充分尊重课程本身的内在逻辑和框架的基础上,要进一步考虑学生的差异性及各个专业学科不同的视角和思维方式等的特点,进一步深入探讨课时、教学重难点、前置知识、核心内容等的精选和提炼,关注课程的实践性和应用性。在课程考核方面,如何打破传统的课程考核方式,建立完善、创新、有针对性的课程考核方式,是老师们普遍关注的内容,纷纷各抒己见,在现有的课程考核内容基础上,进一步精选和提炼符合教学目的和培养目标的、操作性强的课程考核方式,如课程论文、情景剧、原创跨文化交际短片、经典阅读等既保留英语教学底色,又达到通识化,既注重过程性考核,又落实到终结性评价。

    最后,老师们就进一步深化课程建设及未来课程的提质升级也进行了交流,在教学资源充分共享的基础上,利用课程观摩、课程研讨等形式,互通有无,实现不同教师教授同一门课程的教学内容无缝衔接。

    跨学科教学团队教授《跨文化交际》课程,是有益的教学实践,本次期中教学研讨和交流也仅仅是一个开始,任重而道远。为了突破传统课堂教学,带来新的思路和方向,推进我校大学生跨文化能力培养改革,推动跨文化交际教学从专业走向通识,探索产学协同的跨学科课程体系建构,探讨后疫情时代的在地国际化、线上国际化与大学生跨文化能力培养路径,我院计划在5月15日举办应用型高等院校大学生跨文化能力培养研讨会,这将是又一场跨文化教学思维碰撞的盛宴。

    (作者:杨晓玲 编辑:jingying)
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