我校教师受邀发声“华文创意写作与跨媒体实践” 国际研讨会

时间:2021年05月27日信息来源:本站原创 点击: 【字体:

近日,我校远景学院教师程艳萍受邀参加由香港公开大学举办的“第一届华文创意写作与跨媒体实践国际研讨会议,并在大会分论坛“创意写作学科建设与跨学科发展”作主旨发言,与会者发言主题为:跨学科写作工作工坊在小型文理学院的萌发和初建。

我校教师受邀发声“华文创意写作与跨媒体实践” 国际研讨会

本次华文创意写作与跨媒体实践国际研讨会,由香港公开大学人文社会科学院田家炳中华文化中心主办,创意艺术学协办。大会主题聚焦香港公开大学创意艺术学系在多年的教育实践成果,旨在与华文世界相关院校保持交流与互动。议题围绕创意产业结构的改变,创意写作新的发展方向和潜能。会议视角多元,视野开阔,全情展示了香港院校和内地院校对写作相关学科建设的新课题、新思路和新方法。

程艳萍老师的发言围绕远景学院创意写作的课程改革,以跨学科教学为实践项目,运用跨媒体实践的视角探析跨学科写作工坊在远景学院的萌发和初建工作。

我校教师受邀发声“华文创意写作与跨媒体实践” 国际研讨会

发言报告按照跨学科写作工坊的萌发背景、实验理论支撑和落地方案三个线索展开。发言开始程艳萍引用法国作家米歇尔·莱里斯探讨写作的真正意义为讨论原点,尝试梳理跨学科写作工作坊的改革方向,继而指出跨学科写作工坊教学项目的实验驱动力:一世界范围内写作教学的共同趋向,国外写作训练也以关注人生和学生未来发展为导向,追求真实与实用经济转型下新文科内涵建设的契机要求拓宽写作课的内涵和外延晋中信息学院精品课程组织结构创新改革带来的跨学科教学组织便利基于创意文化产业链下的学生创新创业实践需要

我校教师受邀发声“华文创意写作与跨媒体实践” 国际研讨会

跨学科写作工坊的萌发背景首先源于远景文理学院博雅教育人文环境和条件优势。其次跨学科写作工坊的能力素质定位上对标是后疫情时代就业形式下复合型人才的需要。远景学院作为国内小型文理学院的践行者之一,其前身为“精英学院”,招生标准为荣誉生选拔制。在其本科生培养目标中明确阐述,“精英学院培养学生成为精通型学习者(master learners),使其有能力学习任何东西。精通型学习者的核心在于培养学生“适应性”(adaptive)的学习能力,而且能够使学生整合一系列相互关联的广泛学科知识,在一生中不断适应工作需要的转变,在创新推动的知识经济中及时调整自身,创造性地解决当下或未来可能面临的复杂问题的能力。未来社会瞬息万变且日益复杂,囿于某一专业或领域的精深专业知识和能力无法使学生适应当下以至未来社会发展需要,基于此共识,跨学科写作工作坊教学法旨在重点训练学生的写作和语言表达能力、团队合作技能、伦理决策、批判性思维以及在现实生活中应用知识的能力,使其在培养学生具备现代岗位所要求的职业素质和技能等方面表现出显著优势。

在闭幕式讨论环节,香港中文大学、香港公开大学等非教师代表提问,程艳萍作为邀请嘉宾向其他院校解答课程非中文系体系下不同专业课堂写作的写作方案落地执行的实际做法,收获与会代表的一致好评。

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此次跨学科写作工作坊报告的研究价值意在突出在文理学院建立跨学科写作坊,构建学科交叉、学科互融的写作体系,突出应用型、创意型的写作机制。跨学科写作工坊立足远景文理学院博雅教育的人文背景,跨学科写作工坊强调打破学科壁垒,实现多元碰撞和学科对话。跨学科写作工坊的运行,需要通专互融的学科素养,需要跨文化视野的多元冲击,需要突破学科屏障,切中时代命脉,在多元汇聚中践行创造性思维的折中主义。

我校教师受邀发声“华文创意写作与跨媒体实践” 国际研讨会

报告围绕跨学科写作工坊的运行机制和跨学科写作工作坊的属性问题展开,论文研究旨在讨论课程改革本土化语境下的特色办学。在应用型大学背景下,跨学科写作依然以文学为源头,以学科交叉视野为拓展,以市场为导向,从当下流行的表达方式切入,让学生自己选择将来的写作方向。跨学科写作工坊的写作范式雅俗并举,常规现实主义与极端实验主义在试验区里并行不悖,意在为不同专业学生在写作和思考向度上提供多维度选择与尝试。

(撰稿:程艳萍

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